春日共研，追梦数学，校园里处处洋溢着智慧的芬芳。
为推进“双减”政策的落实，提高课堂教学的有效性，提高教师专业素养，实验三小组织全体教师开展“教学大比武”的教研活动，一年级的每位数学老师都充分展现了各自的魅力与风采。
李文山老师以绘本故事《好奇王子与花花绿绿的蚯蚓》作为课堂导入，很快的吸引了学生的注意力，并通过提出数学问题激发学生的思考和探索欲望，从而开展新课《找规律》的教学，上课逻辑清晰，学生认真听讲，积极回答问题，最后通过让学生动手设计有规律的“多彩宴会”的入场券，促使学生利用所学知识创造规律，培养学生的创新意识，深刻感受规律美。
裴凡老师教态大方得体，语言亲切自然。通过设计有效的竞争机制，激发学生的学习兴趣，活跃了课堂的气氛，培养了学生敢于表现，敢于挑战的个性，裴老师精心制作的教具贴纸为课堂教学添色不少，让学生充分体会到数学学习的趣味和魅力。
余凤琴老师教学经验丰富，课堂的师生互动精彩纷呈，课堂氛围热烈。余老师善于利用自己独特的性格魅力征服学生，语言风趣幽默，知识讲解耐心细致，层层深入，循循善诱，在她的认真引导下，同学们对规律有了更深刻的认识，深深懂得学习数学的重要意义。
张蕾老师向同学们展示可爱的小动物图片，以图片出现的顺序作为本课的切入点，导入新颖自然。张老师年轻充满活力，深得同学们的喜爱，让学生在轻松愉快的学习氛围中吸收新知，学生活泼有朝气，反应敏捷，真正把课堂时间还给学生，让学生成为课堂的主人。
郭锬老师语言优美，仪表大方。课堂教学准备充分，课件设计精致美观，课堂教学环节流程完整清晰、活动有序，课堂扎实有效。郭老师通过设计观察、交流、动手操作及汇报等活动，从而有效的突破了本课的重难点。有趣的课堂教学，转变了学生单一的学习方式，培养了学生的创造性思维。在郭老师的引导下，学生能够轻松的掌握知识。
夏柳老师熟练运用多媒体进行教学，采用“记忆大比拼”的游戏情境，激发学生的竞争欲望，同学们争先恐后的想成为“记忆大师”呢！夏老师在课堂中能够充分利用儿童的心理特点，创设学生喜爱的教学情境，为学生对新知的探究和整节课教学任务的完成起到了举足轻重的作用。
程春玲老师的课堂实用且高效，教学过程重视如何引导学生去学去做。程老师善于激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑，独立思考，引导学生用自己的语言表达观点和想法，突出了学生的主体地位，取得了很好的学习效果。
蔡俊老师课堂思路清晰，环节紧凑，设计合理，在授课过程中与学生互动良好，每个人都能积极参与到课堂中。蔡老师本节课采用的小组合作学习的方法，课堂氛围活跃，让很多学生大胆放开了去想去说，整节课的设计用心实在。
课后，每位数学老师从教学目标的达成，教学的设计思路，从教师引导到师生互动、学生参与、多元评价等方面各抒己见，说优点、指不足、谈改进，一起研讨交换听课心得，教研氛围十分浓厚。老师们的无私分享与智慧的碰撞，让我们的教研活动变得更有意义！
在今后的教学教研活动中，我们一年级的数学老师将携手并肩，共同成长，为三小学子撑起一方晴空！
（李文山 汪金荣 郭锬）
