为进一步深入开展我校课堂教学的研究，探索适合我校特色的教学模式，学校在4月份开展了一次校级公开课活动同课异构。本次活动得到了广大教师的热情支持，积极参与，开课教师认真对待，精心准备，在充分总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了各自深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
三年级罗娜老师准备充分，精心设计了教学环节，课堂简洁而有力，扎实而有效。通过情景导入，引入单词和句型，激发学生学习新单词和句子的兴趣并且利用丰富的肢体语言让学生理解新单词，化抽象为具体，直观展示所学词汇，学生在学中玩，玩中学。
乐茜老师通过歌曲导入活跃了课堂气氛，又激发学习兴趣，使学生很快地进入良好的学习状态，并且为下面的教学环节作铺垫.通过学生游戏互动，激发出他们的学习兴趣；引导学生积极交流，活跃了课堂的气氛；课堂中的游戏、音乐元素为教学添色不少。
四年级周婧老师为我们来入了《Will it be hot in Haikou?》一课。周老师对课堂掌控自如，简洁而有活力，扎实而高效。周老师语言生动、教态自然大方，她利用多种多样的游戏环节吸引了学生的注意力，充分调动学生参与课堂活动，让学生在轻松愉快的学习氛围中吸收新知；整个课堂充满着活力，气氛积极热烈。
邓成莲老师运用多媒体课件调动了学生的积极性，利用图片创设了真实的情景；并且在你问我答、自编对话等方式下，让学生熟练掌握重点句型。邓老师语言生动活泼，为学生设计了真实的语言环境，还设计了形式多样的活动来进行操练，使学生能轻松愉快地巩固旧知识，学会新知识。
陈春花老师很好地展示了自己独特的教学风格，整节课教学流程清楚、活动丰富，环环相扣，层层推进。陈老师还充分利用各种课堂活动来操练巩固所学单词和句型，创设了真实的情境，体现了词不离句，句不离景，做到以学生为主体，让学生充分展现自己，让学生成为课堂的主人。
五年级张小芸老师给我们带来了本学期的第二堂公开课，张老师所执教的是五年级下册M3u1.张老师在平时的教学中很注重培养学生的听、说、读、写能力。在本次公开课，张老师充分利用了多媒体，通过一系列图片，呈现本课的重点知识。并且让孩子们自由创编对话，给了孩子们展现自己的机会，也让所学知识学以致用。
胡志敏老师所执教的同样是五年级下册M3u1的内容，虽然是同课，但是给人耳目一新的感觉。胡老师通过play a game和listen to a song的方式导入新课，既活跃了课堂气氛，又复习了旧知识，还为新知的学习做了铺垫。在整个课堂上，老师充满热情，学生声音洪亮踊跃发言，气氛非常高涨。
六年级陈红老师用了各种各样的方法创设了多种情景，提前教学重点单词和句型。这样层层深入的教学方式不但分化了难点知识的教学，而且每个层次都给了学生不同的挑战，让学生自己主动积极的获取新知识。拓展训练部分，让学生用所学重点句型进行listen and say, 更是让知识学以致用，加深了对知识点的理解和记忆。这样的教学方法，对我们的对话教学是极其有用的，在以后的教学当中我们应该采取这样的方法。
在新授课环节，韩晗老师以游戏的方式就吸引了学生的眼球，让学生们很快进入到新课的学习中，韩老师通过提出思考的问题以及展现情境，引入新单词的教学，接下来通过看视频，回答问题的方式开展对话和听力教学。本堂课，韩老师通过观看视频，展示对话，小组练习以及角色扮演的方式，让学生充分吃透教材，达到了很好的教学效果。
在以上听课活动中，所有听课老师全程参与课堂，都在认真严谨的在做笔记，记录教学课堂上的点点滴滴。
在公开课结束后，我们进行了说课及作业设计环节。各位老师分别从教材分析，教法学法，教学重难点，教学过程，板书设计，设计理念等方面进行全面阐述。他们的精彩讲述，展示了我们英语组教师的专业素养及良好精神面貌。
总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、赞美、回味的活动。教学不是一门简单的学问，作为一名教师要不忘初心，多从不同角度挖掘素材，与书本有机结合在一起。只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热情不减，我校的教学水平一定能更上一层楼。
（岳茜 韩晗）
