教育之路，因名师引领而澄澈深远；课堂之上，因智慧碰撞而熠熠生辉。为充分发挥名师在教育教学中的示范、引领作用，搭建校区教师专业成长的交流平台，深化课堂教学改革，激发教学创新活力，10月22日-10月30日，浠水县思源实验初级中学开展了“梦源杯”名师展示课活动。
活动邀请到浠水县教育局教科院周旺平副院长亲临现场指导，学校党委书记汪伟林等校委会领导深入课堂听课评课，共研教学新生态。
本次活动，九大学科联动，四所校区同步举行，十二位骨干教师同台献艺，四百余名教师深度参与，尽展智慧课堂之盛景，彰显思源教研之华章。
王建平副校长讲述了开展此项活动的意义和要求。他说：课堂是教学的主阵地，质量是教育的生命线。示范课的意义不仅在于“观”，更在于“摩”——在于课后的交流研讨，在于思想的碰撞升华。大家要将本次活动的收获与思考带回各成员校备课组，强化集体备课机制，集思广益，博采众长，在实践中不断凝练、提升，将个人的智慧转化为集体的战斗力，共同推动我校教学质量的整体飞跃。
课例展示，尽展教学智慧
语文的人文浸润、数学的逻辑推演、英语的情境互动、理科的实验探究、文科的思辨碰撞……各学科骨干教师登台献课，将多年教学智慧浓缩于课堂，带给大家一场有温度、有深度的教学盛宴。
李小佳老师执教《有理数的绝对值》
10月22日，数学名师展示课率先拉开本次活动序幕，在开发区校区报告厅，李小佳老师从生活与故事中引出课题《绝对值》，巧妙运用几何画板，引领学生在动手操作间观察点的运动，在数轴之上探寻“距离”的奥秘。她将“数”的严谨与“形”的直观完美融合，于润物无声中，为学生搭建起从感性认知通往理性思维的桥梁。
潘银老师执教《2.1.2有理数的减法（1）》
潘银老师带来的《2.1.2有理数的减法（1）》，则从“温差”这一生活常识切入，瞬间点燃了学生的探究热情。她引导学生合作交流，亲历从具体情境到抽象法则的推导全过程，深刻体会“转化”这一数学核心思想的魅力。她的课堂，生动诠释了如何帮助七年级学生实现从具体思维到抽象思维的平稳过渡。
马晓甜老师执教九年级《Unit5 What are the shirts made of? Section B(2a-2e)》
10月23日，英语名师展示课在开发区校区报告厅隆重举行。马晓甜老师在九年级《Unit5 What are the shirts made of? Section B(2a-2e)》一课中，借助一段生动有趣的视频，带领学生们走进了传统艺术的世界。课堂上，马老师遵循“浏览-精读”的阅读规律，通过生动有趣的教学情境、富有启发性的问题，让学生们在轻松愉的氛围中掌握了知识， 富有启发性的“美” 育，又更进一步地增强了学生对传统文化的热爱。
董大凡老师执教七年级《Unit1 You and meSection A1a-1d》
董大凡老师带来的示范课《You and Me》则通过丰富的活动设计构建了充满活力的课堂，让学生扎实掌握了基础语言知识同时又在互动中发展综合能力，为后续单元学习奠定了良好基础。整堂课形成了 “句型感知 — 听力输入 — 句型操练 — 拓展运用” 的完整教学链条，充分体现了 “以语言实践为核心，引导学生在语境中学习和运用语言” 的教学理念。
杜梅老师执教《气候与人类活动》
10月24日，地理、生物名师展示课在楼口校区举行。地理教师杜梅执教《气候与人类活动》一课，以探索“欧洲墙壁的变化”为契机，引导学生去思考气候与生产之间的关系，课堂氛围瞬间被点燃。杜梅老师亲切细致的提问，深入浅出的讲解，为学生打开了学习地理的一扇窗，使学生深刻感受到地理学科的实用价值及提升学科素养的重要意义。
綦娴老师执教《人体对外界环境的感知》
生物教师綦娴以“开盲盒”的游戏引入新课《人体对外界环境的感知》，引导学生思考“摸到苹果需要用到哪些感官？”让学生在简单而熟悉的日常生活中思考人体怎样感知外界环境。在小组合作环节，学生在自主学习的基础上，通过合作的形式完成了对眼球结构与功能的认识，认识到视觉的形成过程。整堂课学生的学习热情得到很好的激发，呈现出活泼的学习氛围。
邓雪情老师执教《延续文化血脉》
10月28日，道法、历史名师展示课在散花校区如期举行。道法教师邓雪情讲授《延续文化血脉》一课时主要采用了议题式教学，结合案例分析法、提问引导法，让学生“畅游湖南”，沉浸式品味中国传统文化，提升文化自信，践行中华传统美德。丰富的教学内容，既有效地提高了教学的生动性和趣味性，也加深了学生们对所学知识的理解。
龙利华老师执教《探寻新航路》
紧接着龙利华老师带来历史示范课《探寻新航路》。她以饱满的热情、充满亲和力的语言带领学生探讨哥伦布、麦哲伦等航海家探寻新航路的史实以及新航路开辟对世界产生的影响，丰富的课堂活动与清晰的教学主线使课堂充满活力，学生的历史核心素养在潜移默化中得到培养。
李桂云老师执教《串联和并联电路》
10月29日，物理、化学名师展示课在马垅校区激情开场。物理学科李桂云老师执教《串联和并联电路》从电流方向等旧知复习入手，引导学生探究电路连接的两种基本方式。李老师通过投屏演示、小组实验、小组讨论、习题巩固等多种形式，帮助学生明确串联、并联电路的特点，掌握电路图画法，将抽象的电路知识具象化，充分调动了学生的探究热情。
罗旺明老师执教《化学方程式》
化学展示课上，罗旺明老师则以《化学方程式》为课题，从复习回顾碳、硫燃烧的文字表达式切入，自然过渡到化学方程式的教学。通过对比反应表达式与化学方程式，结合分子结构图展示，清晰阐释了化学方程式“既描述反应事实，又体现化学变化中原子不变”的本质，罗老师注重以学生为中心，设计层层递进的任务，深入浅出的讲解，让学生熟练掌握化学方程式的书写奥秘，又培养了学生观察、分析、评价、归纳、总结等思维能力。
王景老师执教《永久的生命》
10月30日，本次名师展示课迎来了最后的语文专场。王景老师带来的《永久的生命》以“生命为何是永久的？”这一核心问题贯穿教学，巧妙设计了“感受个体生命的短暂—理解生命整体的不朽—体悟精神传承的永恒”的教学路径，引导学生在品读与感悟中细腻捕捉作者有关生命的思考，让“生命永存”的深刻主题在课堂中自然流淌、直达人心。
王涵老师执教《背影》
王涵老师讲授《背影》一课引导学生从寻找“背影”入手，层层深入剖析了父亲笨拙举止下深沉的挚爱与“我”从不解到悔悟的情感变化，“父爱”“子情”双线并读让学生的理解感悟沉浸下来，实现读者、文本、作者的多线交流，引领学生从朱自清的经典文字，走向对身边亲情的深刻理解与温柔接纳。
说课评课，共话教学提升
示范课活动结束后，各学科教师围坐一堂，进行了认真而又热烈的说课、评课。
说课悟精髓
褪去课堂上的“教学者”身份，十二位授课教师化身“分享者”，将每一节课的设计逻辑、目标设定、方法选择与反思感悟娓娓道来，为在场教师揭开优质课堂的 “设计密码”；并真诚地分享了授课后的感悟与反思，剖析了课堂中的亮点与可优化之处，展现了他们严谨的教学态度和追求卓越的专业精神。
评课见真章
评课老师们直击要点，或拆解教学设计的精巧脉络，或捕捉师生互动的灵感火花，更以学科前沿视角打磨教学细节。智慧在此激荡交融，将零散的课堂亮点串联成可复制的经验，真正实现“一人授课，全员成长”，为各教研组的教学精进注入澎湃动力。
高位引领，启迪教学新思
课例展示与评课的余热未消，活动又迎来了另一场思想盛宴。
专题讲座
教科院周旺平副院长在讲座中指出：语文教学中，教师应以语言运用为根基，引导学生在真实的言语实践中品味涵泳；以思维提升为骨架，通过设疑、对比、思辨等活动，促进学生认知结构的深化；以审美鉴赏为灵魂，在情感共鸣中升华价值认同。本次教研活动生动诠释了语文教学"以一带三"的核心理念——以语言运用为基础，带动思维提升与审美鉴赏的融合发展。随后，他对两节语文示范课作了精彩点评：《永久的生命》借助多元文本与思辨活动，有效促进了学生认知发展与审美体验的同步提升；《背影》一课则通过细节品读与情感对比，实现了语言训练与人文熏陶的有机统一。
精辟点评
学校党委书记汪伟林在课例点评中连发三问，直击数学教学的本质：“我们究竟要教给学生什么？如何让他们领略数学内在的理性之美？又如何让核心素养真正落地生根？”他强调，教育者应站在时代前沿，以崇高的理念引领教学，用数学的眼光塑造学生观察世界的方式，用数学的方法赋予他们解决问题的能力。他满怀深情地号召大家，要让数学教育“奔赴星辰大海”，每一次示范课的努力，都应转化为日常教学的坚定实践，以本次示范课为契机，为构建高质量数学课堂提供澎湃而持久的动力。
总结展望：续写育人华章
活动最后，徐猛校长对本次活动进行全面总结。他高度评价了骨干教师的精彩展示——既展现了骨干教师的教学功底，也为青年教师提供了可借鉴的范例。希望全校教师以此为契机，不断更新教育理念、优化课堂设计、提升教学质量，继续探索和实践，将新课标理念更好地融入日常教学，为学生的全面发展奠定坚实基础。
本次名师示范课活动，从教学设计的巧思到课堂互动的妙招，从知识传授的逻辑到素养培育的路径，每一堂课都是名师经验的沉淀，更是我校教师团队深耕教学的缩影。
而校区联合教研，不仅是骨干教师教学风采的展示，更是五所校区教师思维碰撞、经验共享的平台，对推动我校教育教学质量的提升具有积极的促进作用。
示范课虽落幕，但教学探索永不止步。浠水县思源实验初级中学全体教师将以名师为镜，在借鉴中创新、在实践中成长，共同打造更具活力与质量的课堂，为学生的全面发展注入更强动力。接下来，学校也将持续搭建更多教学交流平台，让优质教育智慧在分享中不断传递！
（方汝唯 程玉洁 王 涵 胡海燕 张远玲 王 景 汪 媛 夏晓云 张建勇）
