12月5号上午，为不断提高地理学科教育教学水平，充分发挥骨干教师的示范引领作用，浠水县初中地理教师齐聚县思源实验初级中学，共同探索初中地理优质、高效课堂的实施途径。
思源实验初级中学余堰校区高禅老师以北京冬奥会视频导入课题《气候与人类活动》，激发学生的感性认识后，再围绕"知气候、明农事、悉生活、促和谐"四大模块展开教学，教学过程中高老师巧妙引导，既充分激发学生的学习热忱与兴趣，又驱使学生踊跃思考、自主探索。高老师精巧的课堂教学设计、巧妙灵活的教学方法，优秀的课堂组织能力，与学生良好的互动交流，给听课老师们留下深刻的印象。
实验初级中学堰桥校区李斯兵老师带领七（10 ）班的同学走进《天气与气候》，李老师独具匠心的教学设计紧贴生活实际，以当地的天气导入，再通过读图探究环节让学生轻松识别天气，学生的读图能力在愉快融洽的课堂氛围中得到很大的提高；紧接着李老师创设情境，进一步引领学生掌握天气与气候的区别、认识卫星云图及天气符号、天气预报等内容。李老师的这节课趣味生动，学生积极参与，老师循循善诱，真正践行了"学生为主体，老师为主导"的教育理念 ，学生既学到了知识，锻炼了能力，又提高了对学习的思维兴趣。本节课获得同行的称赞与学生的喜爱。
精彩的展示课结束后，来自思源实验初级中学的余丽老师和第二实验中学望城校区的何卫兵老师分别对两堂课进行专业的点评。
余丽老师从教学设计、课堂效果等方细致点评高禅老师的课，高老师巧妙地利用地理与生活的紧密联系，创设了贴近学生实际的情境，让学生在解决问题的过程中，不仅掌握了地理知识，还深刻体会到了地理学科的实用性和趣味性。这种教学方式极大地提升了学生的参与度和学习热情，使得每一位学生都能积极参与到课堂中来，成为学习的主人。听课之前期待满满，听课之后收获多多。
何卫兵老师从教学策略、目标达成等方面对李斯兵老师的课精彩点评，李老师在教学过程中给予了学生充足的自主探究时间，鼓励学生独立思考、合作交流，让学生在探索中发现问题、解决问题，从而培养了学生的批判性思维和创新能力。这种注重学生主体性发展的教学策略，无疑为学生的全面发展奠定了坚实的基础。
地理学科是一门综合性强的应用学科，两位老师都通过教学用具分享很多在地理教学中实用性较强的内容。视频、图片、音频等教学功能，帮助老师将课本中复杂、抽象的知识以动态、形象的方式清楚地展示，让学生从不同角度，观察和思考地理现象产生的原因、形成过程，构建带有趣味性的地理课堂，深化学生地理知识的学习体验，发挥了地理学科的引领示范作用。
"教而不研则浅，研而不教则空。"教研员程鹏对两位授课老师的精彩表现给予了充分的肯定与赞赏，并为我县高效课堂的构建指明了方向。他指出，两位老师均聚焦地理学科核心素养，一境到底，实现了跨学科融合，注重地理实践力与人地协调观的培养。"善思者明，善思者智。"公开课展示的不仅是教师的个人风采，亦是地理教师们精诚合作的集体智慧，更是我县关注教师赋能发展的传承精神。教学之路道阻且长，愿我们共研共学共提升，携手并进促成长！
最后，教研员程鹏作了题为《新背景下地理教学策略》的专题报告。程鹏认为好课堂应该是"有趣""有用""有素养"的，他从"课标要求""课堂定位""课堂活动""课堂训练"等方面进行阐述，同时向老师们提出了"核心素养下的课堂建议"，程鹏认为课堂最起码要有两个转变，即"从知识点向育人方向转变""从教的课堂向学的课堂转变"，课堂要让学习真正发生。
"志不求易者成，事不避难者进。"每次公开课的精彩呈现，离不开授课老师的精心打磨，推陈出新。本次活动通过骨干教师引领示范，搭建了全县地理教师互观互学、交流研讨的平台，在活动中不断碰撞出教学的火花，凝聚起育人的智慧，共同书写好教育的奋进之笔。
（王涵 汪媛）
