春和景明，钱塘潮涌。2026年4月18日至21日，第八届全国名师工作室学术年会在杭州隆重举行。作为湖北省基础教育教研试验校，浠水一中“莲池问新”头雁工作室首次受邀参会。工作室主持人邱望月老师带领核心成员李元、张小敏两位老师，带着对高中数学教学的深度思考与教研成长的期待，赴这场全国教育盛宴学习取经。四天的研修活动内容丰富、节奏紧凑，三位老师全程参与，收获满满。
一、主论坛：高屋建瓴，锚定方向
开幕式上，专家致辞与成果发布为全国名师工作室建设指明了方向。
成尚荣先生作题为《标识·标杆·标高》的主旨报告，指出名师工作室的“标高”应指向人才培养的质量，而非荣誉的堆砌。多位教育专家围绕新时代教师成长、课堂改革与工作室建设展开深度分享，强调教师要以读书涵养格局、以内生驱动成长、以扎实课堂落实育人。“以大格局撑起教育远方”“成长源于内驱力”“让学习真实发生”等理念直击一线教师成长痛点。
三位老师认真聆听、细致记录，深刻认识到：数学教育不是机械的题型训练，而是以知识为载体培育学生逻辑推理与创新意识的育人过程；工作室建设核心在于务实深耕、共生成长、成果落地。这为浠水一中头雁工作室今后的发展锚定了根本方向。
二、分论坛：实操赋能，聚焦课堂
三位老师结合学科特点和工作室需求，分头参与了多个分论坛学习。分论坛聚焦课堂提质与校本教研，案例接地气、方法可落地。
朱孝忠老师的“愤悱之境”提醒：教学不能太“勤快”，要把“困境”还给学生，把“豁然开朗”留给他们；张世成老师的“板轧”数学强调好课要有“真问题、真数据、真讨论、真反思、真改进”；张五芳老师指出“学生若连错误都识别不了，说明根本没学会”，为打破“畏错文化”提供了支撑。此外，真实课堂重构、学生思维培养、有效试错教学等内容，精准弥补了日常教学短板。
三位老师结合该校理科培优、分层教学的传统，重点学习了分层指导、个性化辅导、技术赋能解题等实用策略，为后续教研落地筑牢根基。
三、工作室共识：深耕笃行，再启新程
此次研修开阔了视野、更新了理念、凝聚了共识，进一步强化了浠水一中作为湖北省基础教育教研试验校以教学教研为核心引擎、“莲池问新”头雁工作室以头雁带群雁打造“我要成长”孵化器的战略定位。结合本次研修，工作室明确了下一步工作方向：
重塑课堂生态
主动创设认知冲突，预留探究空间，引导学生从机械刷题转向深度思考。每节课至少设计一个真实情境的数学问题，让数学学习真实发生。同时，将优质课堂设计向联校开放，通过同课异构、课堂观摩等形式实现共研共进。
深耕常态教研
对照“板轧”要求打磨每一节常态课，认真记录学生典型错误，坚持每周教学反思，让教研解决真问题、带来真提升。建立联校教研共享机制，定期推送工作室教研成果（典型错题集、优秀教学设计、教学反思案例等），带动联校教师共同成长。
抱团协同成长
结合该校理科培优、分层教学的传统，探索贴合校情的教研特色路径，让工作室成为教师成长的“助推器”。主动对接联校青年教师培养需求，开展师徒结对、联合教研、专题工作坊等活动，将工作室的成长红利辐射到联校每一位数学教师。
唤醒内生动力
每位成员确立个人教研方向，聚焦课堂创新、素养培育、习题优化等领域，常态反思、持续积累，打破职业倦怠。同时，鼓励联校教师加入工作室的线上研修社群，共同参与读书分享、课例研磨、课题研究，形成“头雁领航、群雁齐飞”的区域教研共同体。
通过以上举措，“莲池问新”头雁工作室将努力实现从“校内标杆”到“区域品牌”的跨越，以扎实的教研行动服务浠水一中联校建设，为提升区域数学教育质量贡献更大力量。
【研修心声·三位教师说】
邱望月（工作室主持人、数学教研组长）
“作为省教研试验校，‘莲池问新’头雁工作室要成为学校教研改革的‘试验田’和‘发动机’。以数学学科为突破口，构建‘头雁引领、群雁齐飞’的教研共同体，做实集体备课、做优校本研修、做精课题研究。同时主动融入联校建设，将优质资源向联校开放共享，让品牌影响力走出校园，发挥示范引领作用。”
李元（核心成员）
“课堂改革是质量提升的关键。每节课设计真实情境问题，建立‘典型错题档案’，把‘畏错文化’转变为‘试错文化’，坚持课后‘三分钟反思’。同时将课堂改革经验与联校同事分享，通过联合教研、同课异构，让好做法惠及更多师生。”
张小敏（核心成员）
“年会让我明白：数学教育的终极目标是思维与理性精神。我决心让学生‘卡住’‘犯错’，把真实情境、真实问题、真实讨论作为课堂底线。课堂的小改变终将带来质量的大提升。期待通过联校平台与同龄教师互鉴，在县域土壤里种下理性与热爱的种子。”
钱塘问道启新思，笃行深耕再出发。此次全国名师工作室年会，是一次深刻的思想洗礼与专业蜕变。三位老师带回来的不仅是先进的理念和实操的方法，更是对教育初心的再次点燃。未来，“莲池问新”头雁工作室将以此次研修为新起点，把所学、所思、所悟切实转化为教学行动，以阅读拓格局、以自觉促成长、以匠心磨课堂，与全校教师携手深耕教研沃土，落实素养育人，为该校作为湖北省基础教育教研试验校的高质量发展贡献“头雁”力量！
(陈满 刘雅)
