为深化初中物理课堂教学改革，推动学校初中物理学科提质增效，搭建青年物理教师成长展示平台，4月27日，浠水县思源实验初级中学物理学科青年教师无生讲课比赛如期举行。五位物理教师依次登台，以无生之境传物理之韵，五位资深物理教学评委现场点评指导，全体物理教师齐聚一堂、观摩学习，在交流中成长，在研讨中共进。
活动现场，参赛教师紧扣初中物理核心教学要求，结合各自教学设计特色，以无生授课形式，呈现了一堂堂高质量教学展示，让无生课堂褪去“无生”的枯燥，绽放出别样的教学魅力。
老师胡剑雄聚焦《声音的传播》，教学设计贴合初中物理教学重点，教学环节层层递进：开篇以生活中“敲门声”为切入点，引导学生联想声音传播现象，随后通过虚拟分组实验，规范演示弹簧测力计、音叉等实验器材的使用，清晰讲解“声音传播需要介质”的核心知识点，同时模拟互动引导，充分展现其扎实的教学功底与专业素养。
老师陈桢以“停电谜案”情境导入《安全用电》课堂，通过实验演示与公式推导，引导学生探究家庭电路电流过大的两大原因，再结合触电危害、急救方法与安全用电原则展开教学，以生活实例强化学生的安全意识。整堂课将物理知识与安全教育深度融合，兼顾探究性与知识性，凸显了对课堂细节的精准把控。
老师王茂林以生活情境导入《重力》课题，通过“托举不同质量物体”体验、分组实验探究重力与质量的关系，引导学生从数据与图像中推导公式G=mg，结合铅垂线实例突破“竖直向下”的难点，再以重心概念与重力示意图练习巩固新知。整堂课以实验探究为主线，逻辑严谨、通俗易懂，贴合学生认知特点。
老师任风珠执教《探究浮力的大小与哪些因素有关》，用短视频创设虚拟情境，模拟引导学生猜想，明确实验目的与步骤，预设分组探究场景，设计“相同体积铁块和铝块”对比实验，引导分析预设数据、总结实验误差，课堂小结重点突出，尽显扎实的无生授课素养。
老师李炜华执教《二力平衡》，开篇简洁衔接前序知识，通过递进式提问模拟引发思考，快速切入核心。她创新实验设计，用轻质卡片代替小车减小摩擦干扰，模拟剪断卡片操作，直观验证关键条件，虚拟小组合作、实验讨论场景，结合生活实例讲解应用，充分体现学生主体地位，让无生课堂更具灵动性。
授课结束后，评委们结合各位教师的授课特点逐一点评，精准肯定各教师的核心优势：胡剑雄教学逻辑严谨，实验操作规范；陈桢课程贴合生活实际，实用性突出；王茂林授课思路清晰，贴合教学需求；任凤珠课堂把控到位，实验设计科学；李炜华实验创新，课堂灵动性强。
针对各教师的授课特点评委们提出简要优化建议，适当增加互动设计、细化实验讲解、讲透相关概念区别、加大实验创新力度并融入更多生活实例，进一步提升课堂感染力与教学质量，推动物理学科教学质量持续提升。
一堂堂无生课，藏着青年教师的巧思与热爱；一次次点评声，凝聚着青年教师成长的力量与期许。此次活动不仅为学校青年物理教师搭建了交流提升的优质平台，解锁了无生课堂教学新路径，更为物理课堂教学改革注入新活力。下一步，该校将持续开展此类教研活动，以评促教、以教促学，助力青年教师深耕无生课堂、锤炼本领，让无生之境绽放教学之美，推动学校物理教学再上新台阶。
（汪媛 夏晓云）
