为深化化学学科教学改革，精准对接湖北新中考备考方向，提升教师复习课教学设计与实施能力，浠水县思源实验初级中学青年教师化学无生课堂说课比赛于4月22日下午1点30分，在学校5楼录课教室正式举行。
本次比赛聚焦化学复习课教学，旨在通过说课形式，检验教师对复习专题的教学设计能力、教学思路把控能力以及教学重难点突破能力，为化学教师搭建交流学习、展示提升的平台。两位参赛教师精心准备、从容展示，呈现了两场高质量的说课盛宴。
夏梦军老师以《专题复习 工艺流程》为题，立足工业生产实际，精准拆解工艺流程题的“题头-题干-提问”固定结构，梳理出6大类高频考点，每个考点均对应具体例题设问，帮助学生快速建立知识点与考题的关联。她精选黄冈调研题、粗盐提纯、高纯硅制备等梯度化真题，总结出“逆向箭头找可循环物质”“粉碎研磨增大接触面积”等实用答题技巧， 短时间内提分导向明确，充分体现了化学学科联系实际的教学理念。
王珂老师则围绕《实验探究专题复习》展开说课，紧密贴合湖北省2024、2025新中考“核心素养导向、情境化命题、跨学科融合”的改革趋势，搭建了完整的实验探究解题思维框架。她创新采用“我看到资料-我对应原理-我推导解法”的思维拆解法，针对学生“会做但丢分”的痛点，分固、液、气三类场景给出现象表述模板，总结控制变量法结论的标准句式，实用性极强。同时，她选用“捶草印花”传统工艺作为例题情境，既契合跨学科融合要求，也有效激发了学生对化学应用价值的感知。
闫金水主任评课（ 左二）闫金水主任点评两位老师复习课。对夏梦军《工艺流程》，肯定其题型拆解清晰、技巧实用、例题贴合考点，同时指出不足：缺少通用思维模型，答题规范指导不细致，开放题训练不足。对王珂《实验探究》，认可其定位精准、贴合新中考、框架完整、情境新颖，建议优化方法分层设计，深化错题归因分析。
罗旺明主任评课罗旺明主任作补充点评。对夏梦军的课，提出要技巧与思维并重，搭建通用解题模型，强化规范指导，补充开放题训练。对王珂的课，赞赏“捶草印花”情境有亮点、体现跨学科融合，建议细化分层指导，兼顾不同学情学生，并加强错题拆解，夯实学生基础。
此次化学无生课堂说课比赛，既是教师专业能力的展示，更是一次高效的教研交流。通过“说课+点评”的形式，不仅帮助参赛教师清晰认识到自身教学短板，明确了后续复习课的优化方向，也为全体化学教师搭建了交流学习、共同提升的平台。未来，浠水县思源实验初级中学将持续以赛促教、以评促研，聚焦中考备考核心，不断优化复习教学策略，提升化学学科教学质量，助力学生在中考中取得优异成绩。
(汪媛)
