学生从过去4181人增加到如今5145人，吸引680名中小学生“回流”，武穴市余川镇创新多元化办学模式，灵活办学，其优势逐渐显露出来。当地老百姓亲切地称赞说：“办学制的改革救活了乡村学校，给我们带来了新希望”。
 

海拔一千多米的余川镇集老区、山区、库区于一体。过去由于地贫人穷，加上地理条件等多种因素制约，办学活力不足，教学质量难以提升，成为群众的操心事烦心事揪心事。近年来，该镇紧扣乡村教育发展的痛点堵点难点和热点，因地制宜，坚持从山区地理位置特殊性和群众接受程度出发，大胆实践，把创新山区新型办学模式，优化乡村教育资源配置作为实施乡村振兴的突破口，极大地促进乡村教育的内涵发展、特色发展和创新发展。其形式有：创设“一校制”。该镇将地界偏、师资弱、生源少，面临空心化的干仕、王宪2个教学点与镇中心学校松山咀小学实行三校合一校“捆绑承包”垂直管理，并选派1名副校长、11名骨干教师到两个教学点置换。这样，强化了教学点教育管理和教育资源的辐射作用。2年来，11名教师任教的学生学科检测成绩在全镇统考中名列前茅。推广“走教制”。该镇荆竹校区3所小学地处大山深处，特殊的地理位置导致教师配不齐，课程开不齐，影响学生全面发展，该镇整合资源，形成3校“教学联合体”，在校区内将英语、音乐、美术等特长的教师集中起来组建“共享教师”，并通过“走教”，让3个教学点都能开齐上足各类课程，缓解了山区老百姓对教育不满的情绪，有效地防止了学生辍学，让教学点“起死回生”。提倡“联村制”。针对山区学校布局存在规模小、布点散、办学效益低、教育质量难提高等问题，余川镇主动作为，因势而变，采取多种联办形式：一是将地理位置邻近村联村办初小。二是以大村带小村集中办完小。目前，全镇有15个村实行了联村办学，占全镇学校数的30%。这样既发挥现有教育资源集约效应，减少学校的运行成本，又最大限度方便学生就近入学。设立“寄宿制”。该镇地广人稀，2/3的村零散分布在崇山峻岭之中，这里山高林密，风大，雨雪多，野兽出没，家长心有余悸。镇政府合理布点，将不具备办学规模的荆竹中学、太平中学撤销并将学生集中到镇松山咀中学就读。投资400多万元在镇中心位置建立松山咀中学寄宿学校，并选派58名教师，配备12名专职炊事员和3名生活老师，为在校1100余名学生提供学习、生活等全方位的服务条件。学生在校吃、住、睡，免除了顶风雨、冒寒暑上学来回奔波之苦，山民拍手叫好。创办“九年制”。该镇科学调整布局规划，探索改革初中单一办学模式，在余川镇的偏远地区双城中学改革学段设置，实行幼小、小学和初中“九年制”办学，创办九年一贯制学校。这样，学校办在家门口，方便了隔河渡水的13个村学生就近入学。该校2020年中考105人参考，14人考入重点高中，69人过普高线，创造了新奇迹。学校连续4年获市教育局颁发的中考优秀奖。现在，双城中学已开办8个初中班，6个小学班和幼儿园，招收771人。学校已成为山娃娃实现梦想的广阔天地，成为老百姓心目中的好学校。  
（王媛  吴学书）